Die bisherige Emotionsforschung umfasst ein sehr breites Spektrum an Schwerpunktsetzungen, in denen allerdings die fremdsprachendidaktische Perspektive zu Unrecht vernachlässigt zu werden scheint. Band 3 der Reihe E-Figurationen versucht, diese Forschungslücke zu schließen. Mit der theoretisch fundierten, jedoch praxisorientierten Darstellung der vielfältigen Anwendungsfelder bietet das Buch einen facettenreichen Blick auf die aktuellen Herausforderungen der Vermittlung des Ausdrucks von Emotionen in der Fremdsprachendidaktik des Deutschen und des Englischen.
Die Beiträge lassen sich unterschiedlichen Schwerpunkten zuordnen (z.B. Lehrwerkanalyse, Einsatz multimodaler Textsorten im Fremdsprachenunterricht, Didaktik des Dolmetschens) und berücksichtigen dabei die Sprachstufen A1 bis C2, von der Primarstufe bis zur universitären Bildung. Der Band richtet sich an Fachwissenschaftler ebenso wie an praktizierende Lehrende, Lehrbuchautoren, Übersetzer, Dolmetscher und Studierende sowie an diejenigen, die sich für den sprachlichen Ausdruck von Emotionen und Fremdsprachendidaktik interessieren.

Rezensionen:
Nicht nur werden die Beiträge den theoretischen Betrachtungen gewidmet, sondern sie geben auch einen bedeutsamen praxisnahen Einblick in die Rolle der Emotionen im Fremdsprachenunterricht. Dabei ist zu bemerken, dass sich der Band nicht auf eine Fremdsprache konzentriert. Der Titel erweist sich besonders für Lehrkräfte als nützlich, die interessante und motivierende Anwendungen für ihren Unterricht suchen, sowie für diejenigen, die noch nicht von der Rolle der Emotionen im Fremdsprachenunterricht überzeugt sind." Anna Kurzaj in "Glottodidactica 2025", S. 212–2015.